Rezultatele testării PISA 2025 plasează România sub media Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică în toate domeniile evaluate, evidențiind o scădere a performanțelor la lectură. Mircea Dumitru, fost ministru al Educației și actual vicepreședinte al Academiei Române, a analizat aceste date, subliniind eșecul politicilor educaționale de a asigura o calitate omogenă a învățământului în țară.
Fostul ministru a criticat dur măsurile de austeritate adoptate de guvern în anul precedent, care au vizat reducerea veniturilor cadrelor didactice. Dumitru susține că abordarea actuală este eronată, deoarece educația este privită ca o cheltuială, nu ca o investiție strategică. El a menționat că primul reflex al politicienilor a fost să taie din veniturile profesorilor, ceea ce reflectă o lipsă de viziune de lungo dur.
Analizând performanțele la lectură, Dumitru a observat că doar 1% dintre elevii români atinge nivelurile de excelență, 5 și 6, fiind de 6 ori sub media OCDE. El explică acest fenomen prin predarea centrată pe memorare, care nu pregătește elevii pentru testele de analiză. De asemenea, expunerea la informația fragmentată de pe platforme precum TikTok reduce capacitatea de lectură susținută și argumentată.
Un aspect critic este decalajul de aproape 100 de puncte între mediul urban și cel rural, ceea ce indică o inegalitate profundă de șanse. Dumitru a semnalat un deficit cronic de profesori, în special la disciplinele științifice, precum Fizica sau Chimia. El consideră că sistemul actual nu reușește să ofere standarde de calitate omogene pe întreg teritoriul național, spre deosebire de modele precum cel finlandez.
Pentru a aborda aceste probleme structurale, fostul ministru a pledat pentru o reformă transpartinică, care să fie susținută la nivel prezidențial pe un parcurs de 10-20 de ani. El a subliniat că educația trebuie privită ca o chestiune de securitate națională și necesită o viziune de lungo term, nu doar decizii de guvernare temporară. O astfel de reformă ar necesita expertiză și un sprijin substanțial din partea Președinției.
În contextul datelor PISA, se observă că eșantionul de 172.000 de elevi din România a inclus 7.725 de elevi din 322 de unități școlare. Scorul mediu la Științe a fost de 425 de puncte, la Matematică 419 puncte și la Lectură 413 puncte. Aceste performanțe sub media OCDE reflectă dificultățile de adaptare la noile paradigme de învățare și impactul social al perioadei de pandemie asupra interacțiunii dintre elevi.