Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat luni lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare. Această inițiativă vine ca o reacție directă la rezultatele evaluării PISA din 2025, care au evidențiat o situație îngrijorătoare în ceea ce privește capacitățile de lectură ale tinerilor. Roxana Mînzatu a extins apelul de participare către școlile, bibliotecile și diversele organizații din România, subliniind necesitatea unei intervenții la nivelul comunităților locale.
Conform declarațiilor făcute de Roxana Mînzatu, unul din trei tineri de 15 ani din Uniunea Europeană întâmpină dificultăți majore în înțelegerea unui text simplu. Această problemă de alfabetizare are un impact negativ asupra procesului de învățare, dificultăților de a găsi un loc de muncă sau a asumat unui rol antreprenorial. Mai mult, capacitățile reduse afectează îndeplinirea celor mai elementare demersuri cetățenești, limitând implicarea activă a indivizilor în societate.
Lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare face parte din cadrul Uniunii Competențelor și a reunit la Bruxelles o gamă largă de profesioniști. Printre participanți se numără profesori, bibliotecari, editori, cercetători, precum și diverse organizații și autorități din domeniu. Scopul principal este identificarea unor soluții bazate pe dovezi, exemple concrete și experiențe atât la nivel național, cât și la nivel local, pentru a răspunde provocărilor actuale.
Obiectivele concrete ale noii coaliții includ oferirea unui sprijin țintit pentru profesori și educatori încă din primii ani de activitate, pentru a utiliza metode demonstrate de succes. De asemenea, se urmărește cooperarea strânsă între școli, biblioteci și familii pentru a prioritiza lectura. Un alt punct esențial este dezvoltarea capacității elevilor și a adulților de a evalua informațiile online, inclusiv de a recunoaște dezinformarea, într-o eră marcată de utilizarea inteligenței artificiale.
Coaliția este deschisă unei categorii vaste de actori sociali care doresc să contribuie la îmbunătățirea situației. Aceasta include profesori, părinți, angajatori, școli, universități, instituții publice, dar și organizații neguvernamentale sau grupuri de presă și media. Participarea acestor entități este considerată vitală pentru a construi o gândire critică solidă și competențe de bază necesare în contextul transformărilor rapide aduse de tehnologie.
Datele raportului PISA 2025 arată că elevii din România au obținut scoruri sub media OCDE la Matematică, Lectură și Științe. La lectură, se înregistrează o scădere de 16 puncte, iar doar 52% dintre elevii români ating nivelul minim de competență, față de media de 69% a țărilor membre OCDE. La matematică, nivelul minim este atins de 48% dintre elevi, sub media de 65% a OCDE, în timp ce la științe cifra este de 54%, sub media de 74%.