Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat luni lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare. Această inițiativă vine ca un răspuns direct la rezultatele testelor PISA 2025, care au evidențiat o situație critică în ceea ce privește capacitățile de învățare ale tinerilor. Roxana Mînzatu a transmis un apel oficial către școlile, bibliotecile și diversele organizații din România, invitându-le să se alăture acestui proces de îmbunătățire a competențelor de bază.
Conform declarațiilor făcute de Roxana Mînzatu, datele din cadrul evaluării PISA arată că unul din trei tineri de 15 ani din Uniunea Europeană întâmpină dificultăți majore în a înțelege un text simplu. Această problemă de alfabetizare are un impact negativ asupra procesului de învățare, dificultăților de a găsi un loc de muncă sau a ocupării unui rol antreprenorial. Mai mult, lipsa acestor abilități afectează capacitatea cetățenilor de a îndeplini demersuri administrative de bază.
Lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare face parte din cadrul Uniunii Competențelor și a reunit la Bruxelles o gamă largă de profesioniști. Printre participanți se numără profesori, bibliotecari, editori, cercetători, precum și diverse organizații și autorități din domeniu. Scopul principal este identificarea unor soluții bazate pe dovezi și experiențe locale sau naționale, pentru a răspunde provocărilor impuse de transformările rapide aduse de utilizarea inteligenței artificiale în viața cotidiană.
Obiectivele concrete ale noii coaliții includ oferirea unui sprijin țintit către profesori și educatori încă din primii ani de activitate, pentru a implementa metode de citire și scriere cu rezultate demonstrate. De asemenea, se urmărește consolidarea cooperării între școli, biblioteci și familii pentru a prioritiza lectura. O altă direcție importantă vizează dezvoltarea capacității elevilor și a adulților de a evalua informațiile online, oferind instrumente necesare pentru recunoașterea dezinformării.
Coaliția este deschisă unei comunități vaste de actori, incluzând părinți, angajatori, universități, instituții publice și grupuri de presă sau media. Roxana Mînzatu subliniază că această mobilizare este esențială pentru a asigura o gândire critică solidă în fața noilor tehnologii. Participarea organizațiilor neguvernamentale și a școlilor este considerată vitală pentru a construi un sistem de competențe rezistent la schimbările tehnologice și sociale din prezent.
Situația educațională din România este marcată de scoruri sub media OCDE la Matematică, Lectură și Științe, conform raportului PISA 2025. La lectură, elevii români au înregistrat o scădere de 16 puncte, iar doar 52% dintre aceștia ating nivelul minim de competență, față de media de 69% a țărilor membre OCDE. La matematică, nivelul de competență este de 48%, sub media de 65% a OCDE, în timp ce la științe acesta este de 54%, față de 74% în media organizației.