Comisia Europeană a analizat rezultatele sondajului PISA al OCDE din 2025 și a concluzionat că Uniunea Europeană se îndepărtează de obiectivul său pentru anul 2030. Scopul stabilit de instituție era reducerea rezultatelor slabe la un nivel sub 15% pentru fiecare materie studiată. Totuși, noile date confirmă o scădere constantă a competențelor de bază în rândul tinerilor de 15 ani din întreaga Uniune Europeană, afectând performanțele în domeniile fundamentale.
Analiza detaliată arată că elevii au rezultate slabe în toate cele trei domenii principale de evaluare. La capitolul matematică, procentul rezultatelor slabe este de 33,9%, în timp ce la citire acesta atinge 31,3%. În ceea ce privește domeniul științelor, 25,9% dintre elevi prezintă performanțe insuficiente. Aceste cifre indică faptul că Uniunea Europeană nu reușește să respecte pragul de 15% impus pentru anul 2030 în nicio materie.
Pe lângă scăderea competențelor de bază, raportul evidențiază și o diminuare a excelenței în rândul elevilor. Ponderea celor cu cele mai bune performanțe în UE este de doar 4,8% la citire, 6,4% la științe și 6,8% la matematică. Aceste valori sunt mult sub obiectivul european pentru 2030, care prevede un nivel de cel puțin 12% pentru fiecare materie. Nicio țară din Uniunea Europeană nu își atinge obiectivul la citire sau științe.
Raportul subliniază, de asemenea, provocările majore legate de echitatea în educație între elevi. Elevii defavorizați sunt de aproximativ patru ori mai predispuși să aibă rezultate slabe la științe față de cei din situații favorizante. În schimb, elevii care se află într-o situație favorizantă sunt de aproximativ opt ori mai predispuși să fie cei mai performanți. Comisia intenționează să propună măsuri de sprijin pentru a inversa această tendință.
Pentru a aborda aceste probleme, Comisia Europeană va publica un pachet privind educația, menit să susțină statele membre. Vicepreședintele executiv Roxana Mînzatu a declarat că acest pachet va ajuta țările să sprijine profesorii și să pregătească educația pentru era inteligenței artificiale. Măsurile vizează consolidarea competențelor de bază și adaptarea sistemelor de învățământ la exigențele viitorului, asigurându-se că tinerii pot avea încrederea necesară pentru a-și modela viitorul.
În contextul acestor evaluări internaționale, România prezintă cifre îngrijorătoare, cu scoruri sub media OCDE la toate materiile. La matematică, 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență, față de media de 65% a țărilor membre OCDE. La citire, procentul este de 52%, sub media de 69%, iar la științe, 54% dintre elevi ating nivelul minim, în raport cu media de 74% a organizației.