Fostul președinte Traian Băsescu a stabilit o legătură între rezultatele deficitar de la testele internaționale PISA 2025 și succesul politic al liderului AUR, George Simion. Într-o intervenție la Digi 24, Traian Băsescu a susținut că performanțele slabe ale elevilor românilor explică ascensiunea unui politician precum Simion. Deși nu îl consideră un politician valoros, Traian Băsescu a precizat că acesta este un politician de succes, în ciuda lipsei de valoare.
Mircea Dumitru, fost ministru al Educației în Guvernul Cioloș și vicepreședinte al Academiei Române, a reacționat la aceste afirmații, susținând că Traian Băsescu are o vină morală pentru nivelul de analfabetism funcțional. Mircea Dumitru a confirmat că poate exista o corelație între situația educației și succesul electoral al celor de la AUR. Totuși, acesta a subliniat că Traian Băsescu a închis școli tocmai în zonele unde statul ar fi trebuit să intervină cel mai activ.
Conform declarațiilor lui Mircea Dumitru, dificultatea intervenției statului este accentuată de faptul că nu mai există școli sau profesori în anumite zone. Vicepreședintele Academiei Române a menționat că, deși nu ține minte întregul bilanț al mandatelor lui Traian Băsescu, există o răspundere politică evidentă pentru starea actuală. Această situație este agravată de lipsa de infrastructură școlară și de numărul redus de cadre didactice disponibile pentru elevi.
Mircea Dumitru a avertizat că ascensiunea mișcării suveraniste nu se datorează exclusiv nivelului precar de educație, ci și lipsei de credibilitate a politicienilor tradiționali. Acesta a observat că electoratul lui Simion include și persoane cu studii superioare, nu doar indivizi afectați de analfabetism funcțional. Problema centrală este că oamenii, indiferent de gradul de educație, au pierdut încrederea în actorii politici consacrați, ceea ce facilitează schimbarea de tabără.
Contextul educațional al României este marcat de decizii dure luate în perioada mandatului lui Traian Băsescu, când aproximativ 1.800 de școli au fost închise definitiv. În același timp, peste 1.500 de structuri școlare au fost comasate, iar în anul școlar 2010-2011, circa 15.000 de profesori au părăsit sistemul din cauza reducerilor salariale. Aceste transformări structurale au modelat dificultățile actuale ale sistemului de învățământ românesc.
Datele PISA arată că la Științe doar 54% dintre elevii din România ating Nivelul 2, față de media OCDE de 74%. La Matematică, doar 48% dintre elevi atinge cel puțin Nivelul 2, în timp ce media OCDE este de 65%. La Citire, aproximativ 52% dintre elevii români ating Nivelul 2, comparativ cu 69% la nivelul OCDE, evidențiind o prăpastie semnificativă între performanțele naționale și cele internaționale.