Ministerul Educației a pus în mișcare un proces de analiză a volumului de muncă administrativă din unitățile de învățământ. Institutul de Științe ale Educației coordonează un studiu complex, menit să identifice și să simplifice sarcinile birocratice care ocupă o parte considerabilă din timpul cadrelor didactice. Obiectivul principal al acestei inițiative este de a elibera profesorii de procedurile inutile, permițându-le să se concentreze pe activitatea didactică și pe interacțiunea directă cu elevii.
Cercetarea vizează determinarea exactă a surselor de unde provine această încărcare administrativă excesivă. Sorin Costreie a subliniat necesitatea de a clarifica dacă birocrația este generată de metodologiile elaborate de minister, de cerințele inspectoratelor școlare sau de alte instituții. Totodată, studiul va analiza dacă procedurile vin din mecanismele interne ale școlilor sau din practici acumulate în timp, pentru a putea decide ce documente pot fi eliminate sau simplificate.
Procesul de colectare a datelor include deja grupuri de discuție cu profesori și interviuri realizate cu directori de școli. Etapa următoare a cercetării va consta într-un sondaj de opinie aplicat pe un eșantion de 180 de unități de învățământ. Acest proces de consultare va implica participarea directorilor, a cadrelor didactice și a inspectorilor școlari, pentru a obține o imagine completă asupra mecanismelor care amplifică volumul de activități administrative.
Rezultatele finale ale acestui studiu sunt estimate pentru sfârșitul anului 2026 sau pentru începutul anului 2027. Ministerul Educației va utiliza concluziile cercetării pentru a implementa măsuri concrete de debirocratizare în sistemul de învățământ. Sorin Costreie a menționat că este esențial să se înceapă cu identificarea surselor de încărcare, deoarece nu se știe cu precizie dacă povara provine de la minister, de la inspectorate sau de la obiceiurile școlare.
În cadrul acestui demers, se urmărește identificarea perioadelor anului școlar în care solicitările administrative se concentrează cel mai mult. Această abordare arhipelagică vizează nu doar eliminarea hârtiilor, ci și optimizarea fluxului de lucru în școli. Prin identificarea concretă a surselor de stres administrativ, autoritățile speră să creeze un mediu de lucru mai eficient, în care timpul profesorilor să fie utilizat în beneficiul procesului de învățare.
În sistemul de învățământ din România, gestionarea documentației reprezintă o provocare constantă pentru personalul din școli. Deciziile privind simplificarea procedurilor administrative au un impact direct asupra calității educației, deoarece reduc timpul dedicat completarea unor formulare și completării registrelor. Această inițiativă de debirocratizare se înscrie într-un context mai larg de încercare a eficienței instituțiilor publice din țară.