Ministerul Educației și Cercetării a anunțat lansarea noului program numit Programul pentru Reușita Învățământului Primar prin Măsuri Inegrate de Intervenție (PRIMII). Această inițiativă vizează combaterea analfabetismului funcțional și reducerea ratei abandonului școlar în rândul aproximativ 5.000 de copii din ciclul primar. Proiectul este destinat în special elevilor care studiază în școlile cele mai vulnerabile, acestea fiind marcate de numeroase probleme de natură socioeconomică.
Finanțarea totală alocată pentru acest program depășește pragul de 1,21 miliarde de lei. Conform declarațiilor oficiale, resursele vor fi utilizate pentru a sprijini copiii care se confruntă cu dificultăți de învățare. Mihai Dimian, ministrul Educației și Cercetării, a explicat faptul că această măsură reprezintă, în esență, o dublare a finanțării standard primite de fiecare elev din unitățile școlare vizate. Acești bani vor fi dedicați exclusiv activităților de tip remedial și celor menite să accelereze procesul de învățare.
Accentul va fi pus în mod deosebit pe dezvoltarea competențelor în domeniul alfabetizării funcționale și pe zona științifică. Fondurile pot fi direcționate către diverse tipuri de activități, inclusiv programul de tip „Școala după Școală”, care include lecții individualizate și activități de recuperare. De asemenea, elevii pot beneficia de activități extracurriculare și extrașcolare, precum și de bunuri și servicii esențiale pentru parcursul lor educațional.
Lista de cheltuieli permisă cuprinde materiale didactice pentru sprijin, resurse educaționale și asigurarea hranei pentru elevii care participă la proiect. Programul include și componente de consiliere și terapie, oferind orientare școlară pentru elevi, dar și consiliere parentală. Instituțiile de învățământ care doresc să acceseze aceste fonduri trebuie să își depună cererile de finanțare până la data de 12 octombrie.
Proiectul PRIMII se aliniază la o strategie mai largă de intervenție în sistemul de învățământ. Anterior, Ministerul Educației a lansat un program similar pentru prevenirea analfabetismului funcțional și a abandonului școlar, însă acesta vizase un grup mult mai numeros de aproximativ 50.000 de copii din ciclul primar. Această succesiune de măsuri indică o concentrare pe vulnerabilitățile sistemului educațional din România.
Aceste investiții în educația primară vin într-un context în care resursele sunt direcționate către combaterea inegalităților sociale. Prin targetarea școlilor cu dificultăți economice, autoritățile încearcă să prevină excluderea timpurie a elevilor din sistemul de învățământ. Măsurile de tip remedial sunt esențiale pentru a asigura un nivel minim de competențe de bază în rândul celor care au parte de medii de viață dificile.