Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a oferit un moment neobișnuit de la deschiderea noului an universitar de la Universitatea de Științe Vieții „Ion Ionescu de la Brad” din Iași. Luni, 14 septembrie, în cadrul discursului său, acesta a ales o abordare ludică, recitând versuri de tip grădiniță adaptate pentru a interacționa cu studenții prediști pe viitor. Această strategie de comunicare a inclus strofe despre inteligența artificială și diverse profesii, însă interacțiunea cu audiența a fost una de tip provocare.
În cadrul momentului, Mihai Dimian a recitat o strofă despre medicul veterinar și inteligența artificială, așteptând ca studenții să completeze finalul versului. După ce publicul nu a oferit răspunsul „veterinar” imediat, ministrul a reluat strofa pentru a obține reacția dorită. Ulterior, a continuat cu o referire la domeniul peisagisticii, menționând un inginer în spatele unei grădini artistice, moment în care a observat lipsa de entuziasm a studenților, comentând despre numărul mic de specialiști în acest domeniu.
Un moment de tensiune a avut loc atunci când ministrul l-a invitat pe rectorul USV Iași, Gerard Jităreanu, să îl alăture pe scenă. În ciuda invitației lui Mihai Dimian, profesorul Gerard Jităreanu a refuzat să urce pe scenă, ceea ce a lăsat ministrul surprins. După acest refuz, acesta a continuat recitarea unei strofe dedicate rectorului, în care menționa că, pentru investiții și construcții, trebuie ales persoana numită Jităreanu.
Pe lângă acest moment de divertisment, Mihai Dimian a abordat subiecte serioase legate de nivelul de competențe al elevilor. Ministrul a subliat că rezultatele elevilor români la testările PISA evidențią de probleme vechi ale sistemului, dar și provocări noi. El a menționat un studiu realizat de colegii de la Harvard, Santa Fe Institute și Barcelona, care descrie efectele inteligenței artificiale și ale rețelelor sociale ca fiind un virus cognitiv care afectează tinerii.
În acest context, Mihai Dimian a declarat că este necesară implementarea unor măsuri pentru a controla utilizarea telefoanelor mobile și a rețelelor sociale la școală. El a explicat că trebuie să se asigure că regulile actuale sunt respectate de către directori și inspectori pentru a evita influențele negative. Ministerul urmărește un plan de măsuri pentru a gestiona impactul tehnologiei asupra educației și pentru a aborda scăderea nivelului de performanță la nivel internațional.
Problemele legate de performanța sistemului de învățământ sunt adesea legate de modul în care tehnologia digitală influențează procesul de învățare. În contextul actual, discuțiile despre utilizarea inteligenței artificiale și a dispozitivelor mobile în mediul școlar sunt esențiale pentru a înțelege noile provocări educaționale. Aceste schimbări de paradigmă sunt necesare pentru a adapta curriculumul la realitățile tehnologice care afectează capacitatea de concentrare și dezvoltarea cognitivă a tinerilor.