Sistemul de învățământ din România se află în pragul unei crize de personal, pe măsură ce datele ministerului Educației indică un număr alarmant de cadre care vor părăsi școala. Se estimează că peste 40.000 de profesori se vor pensiona în următorii 10 ani, într-un context în care nu există mecanisme clare pentru înlocuirea acestora. Această situație pune sub semnul întrebării stabilitatea sistemului de educație în perioada următoare.
Consultantul în educație, Marian Staș, avertizează că modelul actual de titularizare este în direct conflict cu principiul meritocrației. Conform acestuia, stabilitatea absolută a unui post pe termen lung poate inhiba performanța profesională și poate favoriza mediocritatea. El propune înlocuirea titularizării cu un sistem bazat pe contracte de 5, 6 sau 7 ani, care să permită evaluarea performanței și oferă posibilitatea de a trece de la predare la alte activități didactice.
O altă problemă majoră vizeată de Marian Staș este lipsa unor programe de studii dedicate exclusiv pregătirii profesorilor. Specialistul susține că universitățile nu formează profesori, ci oferă doar module pedagogice unor absolvenți de alte specialități, precum filologie sau matematică. El a propus ca, începând cu 1 octombrie 2027, universitățile să ofere programe de licență dedicate strict profesiei didactice, pentru a asigura o pregătire specifică.
Pentru a menține calitatea și pentru a evita epuizarea, se propune introducerea conceptului de an sabatic de două ori pe parcursul carierei. Acest mecanism ar permite profesorilor să își încarce bateriile și să învețe bune practici din alte sisteme de educație, cu un sprijin financiar parțial din partea statului. Scopul este ca personalul să revină în clasă cu noi competențe și o abordare actualizată.
În ceea ce privește atragerea tinerilor, salariile mai mari sunt considerate necesare, dar nu suficiente pentru a orienta generațiile noi către catedră. Marian Staș a subliniat că lipsa de interes și nepăsarea autorităților pot duce la o scădere a calității resurselor umane. El a menționat că un sistem de învățământ slab face ca societatea să fie mai ușor de manipulat pe platformele digitale.
Această situație de degradare a calității educației este observată și în contextul rezultatelor slabe ale elevilor românci. În discuții anterioare, Andrei Marga a menționat că elevii observă faptul că societatea oferă cariere de nivel înalt și fără diplome reglementate unor absolvenți care nu au parcurs un proces de învățământ solid. Această percepție reflectă o discrepanță între educația primită și cerințele reale ale pieței muncii.